SecondLive para una educación creativa

El aprendizaje de los alumnos tiene una relación directa con la manera en que sus profesores presentan la información. Las diversas experiencias interactivas con vídeo juegos y simuladores de los llamados nativos digitales, los han conducido a desarrollar diversas estructuras cerebrales y cambios en los patrones de pensamiento. Estos aprendices consumen contenidos multimedias contextualizados, aprenden a través de la participación y el descubrimiento, la colaboración y demás atributos que caracterizan al aprendizaje en línea.

 

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Todo esto me hace pensar, que los entornos 3D sirven como un excelente mediador para la enseñanza, pues permiten a los estudiantes reproducir una interpretación de la realidad y asumir una “vida virtual real” que disminuye la abstracción de los contenidos planos y textuales que tanto aburren a los niños y jóvenes del siglo XXI.

El enriquecimiento grafico y la multimedia que ofrecen los mundos virtuales, favorecen el nivel de atención de los aprendices, quiénes además expresan su empatía a través de una “clonación virtual” que origina un avatar que los hace únicos en estos escenarios, que les permite socializar con otros, lo que favorece las estrategias de roles, la interacción, el aprendizaje por descubrimiento y brindan una experiencia significativa para el que aprende.

Ante esta realidad es importante que los docentes incursionen como migrantes digitales en los entornos 3d y que aprendan a comunicarse en la lengua y el estilo de sus estudiantes, deberán adoptar nuevas estrategias de enseñanza que les permitan hablar el mismo lenguaje para generar una sintonia de medios que hasta ahora parece rota y sobre todo para Renovar el proceso educativo.

Los nativos digitales no son los únicos habitantes de los mundos virtuales, debemos animar a los inmigrantes digitales a que vivan la experiencia y el contacto con entornos 3D, así podrán demostrarse a sí mismos lo versátil y amena de usar las tecnologías y disfrutar tanto como los jóvenes nativos que típicamente pueblan los mundos virtuales.

Si los docentes se convencen de que no es necesario el desaprender, para volver a aprender en los entornos 3d, y se dan la licencia de vivir experiencias en mundos como “Second Live”, podrán derribar el mito mental de que no pueden utilizar e integrar la tecnología sino son expertos en informática y convencerse de que lo único difícil es descubrir que las TIC son fáciles de utilizar e integrar en el quehacer educativo.

Fuente: 5ta Edición Aldea Educativa Magazine

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